| 佼成学園中学校・高等学校 |
- 総合的探究の時間における一枚ポートフォリオを用いた振り返り 〜資質・能力に着目して〜【高校】総合探究
- 探究活動・課題研究を自己調整的に取り組むうえでの対話型AIの有用性の検証【高校】総合探究
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| 芝中学校・芝高等学校 |
- 自ら学ぶ力を高める「学習方略の探究」の実践報告【中学】総合的な学習の時間
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| 常翔学園中学校・高等学校 |
- 探究学習における上位クラス生の学習行動の波及効果の検証 〜上位クラス生の学習行動は行動に変容をもたらすか〜【中学】探究
- 主体的学習者を育てるための意識づけ 〜生徒の自己肯定感を高めるための働きかけを中心に〜【高校】探究
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| 田園調布学園中等部・高等部 |
- 教科横断型授業による効果【高校】教科横断,理科,数学
- 希望者による哲学対話を通じて、生徒の学習観やメタ認知能力の変容を検証する【中学】【高校】哲学対話
- 主体的言語化能力の育成ー思考力を問う作問を通して【高校】国語
- 反転授業を用いた英文法学習の定着【中学】英語
- 授業で学んだことから深めていく学び 〜「なるほど」から「なぜ」を生み出し、協働で深める取り組み〜【高校】理科
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| 東京電機大学中学校・高等学校 |
- 「エッセンスシート」を用いた国語の学習観にかかわる考察【高校】国語
- 予習・復習と授業の一体感を高める授業デザインと工夫【中学】数学
- 予習の実施で授業内の理解力を高め、主体的学習サイクルを構築する【中学】社会
- 中学１年時における学習方略の習得【中学】英語
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| 同志社中学校・高等学校 |
- 「主体的学び」をうながす「仕掛け」とは？ 〜「主体的に学習に向かう態度」 / 指導と評価の一体化 〜【中学】社会
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| 獨協中学・高等学校 |
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| 東山中学・高等学校 |
- 毎回の授業における「予習・授業・復習・振り返り」の導入【高校】数学
- 主体的な英語学習者を育てるための授業デザイン【高校】英語
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